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（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。
（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。
1.在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻
这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解
释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。
2.关键句子主要包括五个方面：
（1）点明题旨的句子；
（2）描写、议论、抒情的句子；
（3）总结全文的句子；
（4）起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
（5）运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
3.分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
（1）句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
（2）倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。
（3）评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……
4.句子在结构上的作用分析：
（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；
（2）对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； （３）、对上下文：承上启下（过渡
5.理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
（1）方法：联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。
（2）答题套路：“x x”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
解答这类题目，要注意两点：
①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”
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