容易出现语病的一些情况（二）

六、关注多义词

有的词句可能是多义词或多义短语，这就容易造成语意不明。如：

1.会议要求大家，务必在本月18日前去参加庆祝改革开放三十年联欢会。

解析：是“18日之前去”还是“18日这一天去”，意思不明。

2.在喧天的锣鼓声中，这所有名的老校终于迎来了自己的新生。

解析：“新生”是“新同学”还是“新生命”，意思不明。

七、关注文言词语

出现闻言词语和书面语，可能是语义重复或语义矛盾。

【示例】我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。

解析：黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时单童子未冠者头发下垂。去掉“黄发”。

八、关注数量短语

出现了数量短语，可能是语意不明、重复，语序不当等。

【示例1】第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

解析：“缩短了10倍”有错误，使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数。

【示例2】海峡两岸关系协会与海峡交流基金会今天下午针对第三次陈江会谈的各项协议文本，举行了最后一次预备性磋商，历时大约一个多小时。

解析：“大约”与“多”重复。

九、关注并列短语

出现并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明。

【示例1】社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发动到各社区。

解析：概念不清，“拼图、棋类、卡拉OK”不属于体育活动。

【示例2】大学毕业生不应该只关注一己之屈伸，一家之饥饱，真正需要关注的是作为接收过高等教育的个体对于群体、社会、他人的责任和义务。

解析：“群体、社会、他人”并列不当，几个概念相交差，不能并列。

十、关注多重定状语

出现多重定语或状语，可能是语序不当。

【示例】那个年代的手抄本很难得，书中的故事对我产生了潜移默化的影响，爱国心、人生观、事业心、爱情观以及手抄本那漂亮的字迹也让我非常喜欢。

解析：定状语序不当，应该为“潜移默化地产生了影响”

我们从小就接触汉语，对于汉语的句子非常熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语病的优势。