1.定义:两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞手法。
2.作用:加强文章的艺术效果和感染力,给人极鲜明的形象和极强烈的感受。
1.定义:反问是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。
2.类型:
(1)问而无答的反问。
①用肯定句表否定的内容。
例如:太阳会从西边出来吗?
②用否定句表肯定的内容。
例如:我呢,我难道没有应该责备自己的地方吗?
(2)问而有答的反问。
例如:敢于这样做人,难道不是一个英雄吗?可以肯定地说是一个英雄,一个大大的英雄。
3.作用:可以加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力,为文章奠定一种激昂的感情基调。
1.定义:设问是一种常见的修辞手法,常用于表示强调作用。为了强调某部分内容,故意先提出问题,明知故问,自问自答。
2.类型:
(1)一问一答
即提出一个设问句,紧跟着写一个答句。此种设问,能迅速集中读者注意力和吸引读者。
(2)几问一答
即先集中提出一连串设问句。然后,集中加以回答。此种设问,能增强论辩力量,引人深思。
(3)连续问答
即连续地使用一问一答式。此种设问,能造成一种步步紧逼、势不可挡之气势,具有强大的论辩力量。
(4)问而不答
例如:问苍茫大地,谁主沉浮?
3.作用:
(1)提出问题,引起读者思考;
(2)用在段落开头或结尾,还有承上启下的作用;
(3)用在议论文中,能使论证进一步深入,脉络清晰。
1.定义:引用是指在说话或写作中引用现成的话,如诗句.格言、成语等,以表达自己思想感情的修辞方法。
2.类型:
(1)明引
明引指直接引用原文,并加上引号,或者是只引用原文大意,不加引号,但是都注明原文的出处。
例如:孔子曰:三人行,必有我师。是故弟子不必如师,师不必贤于弟子。
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