英语案例分析两则

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案例一

在教授人民教育出版社《义务教育教科书 英语》九年级 Unit 10 You are Supposed to Shake Hands  时，某老师让学生使用目标句型you are supposed to do something说出自己熟知的几项中国礼仪后，向学生提问，What are you do when you are in other countries?希望学生能用所学句型，说出一些其他国家的礼仪。结果只有少数几位同学能说出 We are supposed to eat with a knife and fork in the USA. We are supposed to bow when we meet for the first time in Japan.班上大多数同学课前对其他国家礼仪了解甚少，因此这一教学环节没有达到预期目标，请你分析这位老师在教学方面存在的问题，并写出你的改进意见。

案例二

小学时候，小明对英语学习有浓厚的兴趣，英语成绩一直名列前茅。但已进入初中，他的英语老师不仅要求学生每天抄写，听写单词，还要完成大量语法练习题，完型填空题和阅读理解题。现在小明很不喜欢上英语课，请你分析这位老师在教学方面存在的问题，并提出你的改进意见。

【参考答案】

一、在教学中存在的问题是老师备课不充分。对学生的了解不到位，致使课堂活动不生动，没达到预期的教学效果。针对学生对外国礼仪了解甚少的现象，老师应该在导入环节加入一些外国礼仪的介绍。一方面导入本次课的教学内容；另一方面丰富学生对外国礼仪的了解，进而达到本节课的教学目标。在句型操练环节可以使教学内容更丰富，使课堂活动进行更顺畅。

二、随着小明从小学升入初中，学习内容变得更系统更复杂，老师在保证学生完成教学任务的同时，也要增加课堂的趣味性，毕竟英语是一门外语，大家在学习中缺少语言环境和先天优势，所以老师在教学中要照顾到大家对英语的态度，不要一味搞题海战术，使学生失去了学习英语的兴趣。老师要在教学中丰富课堂内容，充分调动学生的主动性。