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1.“国宝”教师霍懋征曾说:“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话的?
霍懋征老师是全国著名的教育家,可谓是德艺双馨。她这句话意在倡导“爱的教育”,即没有不可教育或教育不好的学生。对这个观点我非常认同。
有这样一位老师,她从不体罚学生、对学生发脾气,无论多“坏”的孩子,都可以使他们变得有爱心、上进、阳光,这些孩子在这位老师爱的浇灌下都成为了父母的骄傲、老师的骄傲。她就是我们的霍懋征老师,她用60多年的从教生涯充分证明了爱是教育的一剂“良方”。
我们每位教师都应该以霍老师为榜样,发自内心地爱学生:
一是注重引导。教师对孩子的放纵或者掉以轻心,常常造成孩子是非的模糊,道德的缺失,甚至行为的失范。所以,老师不忽视对孩子发展的引领作用。二是注重尊重。对孩子的人格的尊重,是培养孩子自信、自强的动力。因此,对于孩子的任何错误和缺点,教师都不能意气用事,伤害孩子的心灵。三是注重示范。学生是教师行为、情感、意志、性格、为人的翻版。小学时代是一个人最佳的模仿期,教师希望孩子成为什么样的人,自己就照做,学生就会亦步亦趋。
所以,我们不仅爱孩子,而且还要会爱孩子,会科学地爱孩子。使爱真正成为发挥教育功能的爱,用爱的力量把每一名学生都培养成自己的一份骄傲。
2.你认为教师这个职业有发展前途吗?
教师,是太阳底下最光辉的职业;教师,是人类灵魂的工程师。儿童是祖国的花朵。而教师就是辛勤耕耘的园丁,是人类文明的传播者,是儿童知识的启蒙者。怎样来理解这一光辉职业?又怎样来理解教师的职责呢?我就在此谈一些自己浅显的理解。
首先,师者,人之模范也。作为一名人民教师要热爱学生、诲人不倦。教师应热爱每一个学生.对所有学生不歧视、不偏爱、不讽刺、不体罚,尊重学生的人格、个性等。尽量为学生提供一个宽松、愉快的学习环境。关心学生,了解学生。俄罗斯著名的教育家乌申斯基说:“如果教育家要从多方面来培养人,那么他就应该从多方面来了解学生。”所以说,教师只有全面的了解学生的学习、生活等情况。才能从实际出发,取得良好的教育效果。尊重学生、信任学生。尊重学生就是要尊重他们的人格、个性和自尊心,还要充分信任他们,要相信他们(特别是问题儿童)经过学习是能进步的。成人尚且犯错误.何况是成长中的儿童。而教师的责任就是帮助儿童发现并改正缺点.从而取得进步。热爱学生的同时还要严格要求,做到循循善诱,诲人不倦。
其次,师者,传道授业解惑也。新世纪教师的职责不应只是教书育人这么简单。教师是学生心灵的陶冶者。教师应引导学生明辨是非、善恶、美丑。教育学生从小就有一颗美好的心灵。是学生知识的启蒙者,是学生健康成长的引路人。努力改进教学方法,提高教学质量。“教无定法”。如果在教学过程中。所有的方法都是千篇一律的,那么,这种教育还有什么趣味可言呢?又怎能指望你的学生认真听讲、努力学习呢?所以。力求作到教学方式方法多样化、趣味化是很重要的。
再者,教师要时刻提高自身素质,更新知识结构。加快前进步伐,适应时代要求。当今世界一个飞速发展的世界,时代在不断进步,经济在不断发展。知识也在不断更新。作为一名教师,我们不能安于现状,而要努力进取,不断学习。教师虽然不是时代潮流的引领人,却是时代进步的奠基人。教师应把教育事业放在第一位,为祖国的教育事业作贡献!让我们努力跟上时代的需要。做一个合格的新时代人民教师!
最后,我觉得教师职责可以归纳成:教书育人、为人师表、长善弃恶、开智离愚。教书就是开智离愚,育人就是长善弃恶。这几个字既概括了教师的主要职责,也概括了教育的主要功能。
3.一名学生多次请假不上课,经调查发现,他是去了网吧。假如你是班主任,会怎么做?
学生的身心发展并不成熟,很容易受外界影响而出现不良的行为习惯。作为班主任,我会积极询问原因,耐心引导,帮助该生养成良好的行为习惯,促进其学业的进步和身心的健康发展。
阐述具体的解决办法。首先,真诚沟通,了解原因。我会单独找这名学生沟通,真诚地询问他请假的原因,看他是因为对学习不感兴趣,还是因为家庭发生了什么变故。
其次,采取措施,积极转化。如果他对学习不感兴趣,我会引导他认识到学习的重要性,同时根据他的学习情况,帮助他制定学习计划,鼓励并帮助他解决学习中的疑难问题。当他有进步时,及时给予奖励。如果是家庭原因,那么我会与其家长真诚沟通学生的问题,建议家长多给予其关爱,关心他的学业,以鼓励代替批评,激发他对学业的兴趣。
最后,持续关注,给予关爱。我会持续关注这名学生,关注他的表现和进步,多与他进行沟通,引导他积极改变。
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