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说到刑法学,很多人的反应是法律条文多、概念庞杂、课程枯燥等等。不过,在某互联网平台上,一位名叫罗翔的老师把刑法课讲成了“相声课”。不是因为他或者课程是个“笑话”,而是他用通俗、幽默、易懂的语言,让刑法课有了如相声一样的趣味,一时间收获万千粉丝。
我们先感受一下他讲课时用的案例:“偷毒品算盗窃吗”“养的狗咬了人,主人要坐牢么”“熊猫追杀你,能不能反杀”……这些看似狗血又新奇的问题,勾起了人们的兴趣,却又蕴含着法律知识。罗老师通过这样的案例,把法律知识、法律观念和人文关怀传递出来,让不少人惊呼“他改变了我的价值观”“老师讲的不是法律,是道德,是人生”“我心中的法学前辈或许就是这样,一半是理性,一半是情怀”。
罗老师走红,热闹的是语言表达,深刻的是理念内涵。比如,他在辨析“小三索要精神损失费是否构成敲诈勒索罪”时,直言“法律要倡导良善的价值观”;通过电影《误杀》,讲解正当防卫、特殊防卫和事前故意的概念。可以说,他擅长的,其实是把幽默的语言、风趣的分析注入到法律案件中,用拉家常的姿态让人们感受法律背后的平等、真实、共情和理解。
课堂可以风趣,但态度必须端正。罗老师鲜明地说,“希望同学们以严肃的心态学习法律,而不要以娱乐恶搞的方式学习法律。”的确,无论是法学还是其他学科,在学习这件事上、在教育这件事上,都是严肃认真乃至神圣的。今天,当人们看到罗老师的趣味课程时,要获得的不只是一两个可以当作谈资的案例故事,而应是对法律的尊重、对人性的体悟、对他人的感情、对正义的弘扬。理性而不失温度,感性而不失高度,这不仅是罗翔老师这样法律传播者的愿望,也是在法治社会中我们应有的态度。
师者,传道授业解惑,也可以趣解妙用创见。有人说,枯燥的课堂千篇一律,有趣的老师万里挑一。能不能让课堂成为吸引人的“磁场”,能不能让知识成为提升人的“引擎”,教学方式格外重要。有老师启发学生绘制“长江唐诗地图”“塞外唐诗地图”等,让学生更好地了解诗人与诗意;有老师把高数与人生结合起来,把摆动数列没有极限的原因趣解为“它不坚守”,数学原理与人生哲理相得益彰……每一位有意思的老师,都是“给人一杯水,自己有一桶水”。只有在知识海洋中丰富自己、在生活世界里细心观察、在课堂沃土里用心浇灌,才能面对渴望进步的学子时,在乐趣的环境中滋养出无限创意。
应该看到,“趣”是形式,“意”才是目的。知识的传递从来不是以好玩为终点,也不是比谁更有“笑果”,而是以真为基础,给知识的门外汉打开一扇窗、推开一扇门。这也提醒我们,在“互联网+教育”更加火热的时代,越来越多的老师会从课堂讲台走向直播平台,听讲者越多,知识普及责任越大,越要有谨慎姿态、负责状态,切莫因趣害意。趣是为了理解,教是为了不教,知识的大海就在那里,既然遇到了有意思的“摆渡人”,大家记得一定“冲鸭”!
让高数盛开诗意的一位老师曾写到,“一沙一世界,一花一人生,用有限把握无限,让瞬间化为永恒。”各位朋友,在大家的学习之路上,一定有一些印象至深、影响铭心的有趣瞬间,不妨给我们留言分享吧!
正是:真佛只说家常话,师者应道入心言。
(来源:人民日报评论)
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