热点：未成年人“触网”攀升，网络素养亟待提高

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强化政家校企合力 提升未成年网民素养

未成年网民数量与占比持续增加，互联网对于低龄群体的渗透能力不断增强，显示我国信息网络普及化工作取得了突出成果。大量研究表明，互联网和社交媒体有助于未成年人获取知识、拓展技能、为未来步入社会做好准备。与此同时，一些未成年人缺少来自学校的网络素养教育——调查发现，65.6%的未成年人主要通过自己摸索来学习上网技能，通过学校学习获得的仅占不到三成。自控力不足、思想尚不成熟等生理心理特征，也制约着他们科学理性上网，容易带来过度沉迷、网络欺诈、网络暴力等隐患。

当今网络环境日渐复杂，一些领域充斥着虚假、淫秽、暴力等不良信息，对未成年人的上网技能教育、网络内容监督管理、互联网针对性保护机制提出了更高要求。正如上述《报告》所说，完善未成年人网络保护机制，有效降低未成年人过度使用互联网的危害，应从家庭、学校、政府、企业等多个层面采取措施。有必要建立政家校企四方联动的网络素养教育网络，培养未成年人正确、合理、安全地使用互联网，提高他们对有害信息的鉴别力。这不仅是为了提升未成年人的网络素养，也是为网络时代的未来奠定坚实基础。 家庭对未成年人言行举止，有着潜移默化的示范性作用，重视未成年人的上网管理和教育，培养其与人合作、沟通、解决问题的能力，可有效防止互联网衍生问题的出现，让未成年人更好地评估、识别网络风险。现实中，一些监护人由于自身缺乏网络素养，不知如何引导未成年人合理上网，也造成了一些问题和矛盾。因此培养未成年人的网络素养，首先要抓监护人的网络素养教育，让监护人知网懂网，在网络问题上与未成年人建立开放友好的沟通关系，帮助未成年人从触网之初即养成良好的网络使用习惯。

上述《报告》指出，初中是未成年人网络社会属性形成的关键期，学校作为未成年人的集中点、培养地，对未成年人树立正确观念起着不可忽视的作用，应该利用好这一时期，加强对未成年人网络素质教育，引导他们树立正确的网络意识，强化对各类网络信息的了解、认识和使用，让网络成为提高自身发展和参与社会生活的利器。以往我们对这个问题认识不足、重视不够，学校在这方面作用需要进一步巩固强化。 同样重要的是，我们不能脱离企业自律和他律来谈未成年人网络素养。互联网企业必须增强底线意识，平衡好利益、盈利和保护未成年人投入三者关系，承担起相应的社会责任。网络平台和互联网企业应该探索利用新的数字技术，开发青少年净化版、完善防沉迷机制、建立符合未成年人需求的内容建设标准等，通过产品或技术来实现对未成年人的网络保护，打造一个全环节覆盖的健康友好的网络环境。作为互联网世界的另一大主体，网络内容制造者也有责任传播正能量，传递正确的价值观，为未成年人提供健康优质内容。 政府部门作为互联网管理的重要主体，要严格依法依规和运用政策之力，推动提升全体网民的网络素养，用良好的网络氛围影响未成年人。近年来，我国持续开展的“净网行动”卓有成效，为未成年人开辟出风清气正的网络空间，创造了积极活跃的网络环境。接下来要大力推行依法监管常态化，不断织密织牢未成年人“保护网”，让未成年人成为有追求、高素养的新一代网络公民。（via北京青年报）

网络素养要从娃娃抓起抓好

未成年人网络普及率差距进一步缩小，是一个积极现象。但由于学校教育、家庭教育的差异，有些孩子可能通过网络学习新知识、满足求知欲，有些孩子则习惯利用网络玩游戏，更容易成为网瘾少年，这一点在农村留守儿童身上体现得比较明显。未成年人具有自制力不强、信息甄别能力较弱、网络安全防范意识不足等特点，如果不能整体提升城乡未成年人的网络素养，普及率缩小带来的到底是数字鸿沟的缩小还是扩大，将很难说。 面对未成年人网络普及率提升、触网年龄下移的现状，学校网络教育必须跟上形势，发挥主渠道、主阵地作用。在广大农村地区，学校要扮演更积极的角色。因为数字鸿沟的形成与家庭经济文化背景密切相关，很多农村家长自身网络素养偏低，甚至常年与子女分离，很难对孩子的上网行为进行科学有效的引导、干预。

然而，现实是学校目前在提升未成年人网络素养方面所发挥的作用还不够充分。65.6%的未成年网民主要通过“自己摸索”来学习上网技能，通过学校学习比例仅为25.7%，低于前者近四十个百分点。另外，学校的网络教育也不应局限于让未成年人利用网络进行在线学习。在培养学生的上网技能外，还应更注重培养学生信息筛选、辨别的意识和能力，教会他们在海量互联网信息中披沙捡金、独立思考，提高网络安全意识和技能，防范网络信息泄露、网络诈骗等不法侵害，引导其在互联网空间内文明、理性地表达自我。可以说，今天未成年人所接受的网络素养教育，也在一定程度上决定了未来互联网空间的环境。

当然，家庭仍然是提升未成年人网络素养的重要阵地。但是长期以来的网络教育缺失，导致家长网络素养就不高，频频成为各种网络谣言、骗局的受害者，所以要发挥家庭的积极作用，首先还得广大家长补课。相关互联网企业、监管部门也必须履行社会责任和监管责任，加强对未成年人的保护，努力营造健康、绿色、安全的互联网环境。（via光明网）

自我国接入互联网20多年以来，互联网作为一种应用工具，已经成为广大未成年人学习生活中密不可分的重要“伙伴”，就其应用而言，有利有弊。一方面，互联网和社交媒体有助于未成年人丰富视野，拓宽获取知识和技能的渠道。另一方面，部分未成年人沉迷于网络世界，导致针对未成年人的网络欺诈、网络暴力时有发生。作为家庭、学校、社会等现实世界的延展，互联网不可能简单地与未成年人群体实行割裂，不断提升未成年人网络素养成为新形势下必须面对的时代命题。这需要学校、家庭、企业和社会等多方共同努力，更需要政府从组织保障、课程内容、教材建设、评价标准等方面，构建青少年网络素养教育体系，为网络时代青少年网络素养教育按下“快进键”。

（来源：洪荒之声）